家族是中国传统社会基本的社会组织，其教育功能是其他门类的教育无法取代的，在中国教育史上具有十分重要的地位。本书以闽北家族教育为切入点，从较为宏观的角度阐述明清时期的家族教育，运用文献法、分析法和田野调查法等研究方法，以期从宗族塾学、宗族文化、家训文化、碑碣墓志、建筑文化、装饰文化、匾联文化、民俗文化等诸多方面探讨闽北家族教育的关联性，并得出如下研究的结论、反思与启示。