孙颖_社会学研究数据库

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1983~2020年北京市残疾人融合教育发展与实践
出版时间： 2020年12月

回顾北京市从随班就读到融合教育近40年的发展历程，分析北京市融合教育发展现状、主要经验与模式，展望北京市融合教育未来发展。总结出“制度先行”“科学布局”“盘活资源”等推动融合教育发展的举措，并对“区域统筹变革”“学区多元支持”“学校系统推进”三个层级融合教育推进模式的典型案例进行剖析，提出需要进一步在融合教育文化建设、大数据共享及教师队伍建设等方面的发展建议。

关键词:
“双减”背景下北京市特殊需要学生课后服务的实施现状与改进路径
出版时间： 2023年01月

“双减”背景下实施面向特殊需要学生的课后服务，是学校丰富融合教育内容、拓展育人渠道和实现融合教育可持续发展的重要路径。当前，北京市普通中小学校已形成较为完善的融合教育制度和专业支持体系，采取多种方式确保课后服务高质量实施和广泛覆盖，但是特殊需要学生的课后服务参与范围、家长的选择信心以及学校可获得的外部支持应被重点关注。对此，需要优先保障特殊需要学生接受课后服务，因地制宜地完善学校课后服务相关制度建设，统筹调配相关资源，不断提升面向特殊需要学生的课后服务水平。

关键词:
“双减”背景下北京市特殊教育教研发展与思考
出版时间： 2023年01月

在全面落实“双减”政策背景下，北京市特殊教育教研在全市特殊教育教学质量提升方面发挥着关键支撑作用。受益于政策保障和市级统筹，全市特殊教育教研体系建设持续推进，队伍建设日益加强，机制运行不断完善，已初步形成“市、区、学区、学校”四级特殊教育教研体系，多专题、多方式的教研有序运行，研训一体、研宣一体、以研促提的推进机制初见成效。面对新阶段推动特殊教育高质量发展的需求，全市特殊教育教研还面临教研员队伍专职化比重较小、各级特殊教育教研组织之间还需加强联动、教研主题还需进一步深化、成果还需加大提炼推广力度等挑战，而这些也正是“十四五”时期北京市特殊教育教研完善发展新的着力点和增长点。

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北京特殊教育普惠发展研究报告
出版时间： 2023年12月

2023年，北京特殊教育事业迎来了落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的新机遇。本报告聚焦党的二十大“强化特殊教育普惠发展”的要求，立足城市功能定位，以加强特殊教育统筹规划和条件保障、全面提高特殊教育质量为政策导向，以北京特殊教育取得的主要成绩和改革发展现状为基础，分析北京特殊教育普惠发展不平衡不充分的问题，并提出以下对策建议：立足缩小差距，均衡资源配置；立足示范引领，加快内涵式发展；立足能力提升，加强队伍建设；立足强化保障，提高投入水平。

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