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留守儿童心理健康研究结论、建议与展望

作者:
张若晨 杜海峰
出版日期:
2024年6月
报告页数:
16页
报告字数:
12668字
所属图书:
儿童留守轨迹与心理健康
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摘要:
本文总结本书主要结论,并基于本书的实证结论,结合目前关爱留守儿童的政策现状,提出有针对性的政策建议,最后指出本书的研究局限和未来的研究方向。
关键词:

留守儿童儿童心理儿童调查

作者简介:

张若晨:女,陕西西安人。博士,讲师。2022年获得西安交通大学管理学博士学位,哥伦比亚大学社会学系访问学者,现任西安石油大学经济管理学院讲师。主要研究新型城镇化与乡村振兴背景下儿童生存与教育发展的相关问题。主持教育部人文社科基金、陕西省教育厅智库项目、西安市社科规划基金等多项课题,并参与国家社科重大项目、国家社科重点项目、国家自然科学等10余项课题项目研究。主要成果发表在《Child Development》《Chinese Sociology Review》《Child Indicators Research》等SSCI与CSSCI学术期刊,参与撰写2020中国儿童发展报告(中国儿童蓝皮书)。

杜海峰:男,四川巴中人。西安交通大学机械工程学博士,美国斯坦福大学博士后。西安交通大学公共政策与管理学院教授、博士生导师,全国政协委员,享受国务院政府特殊津贴。主要跨学科研究中国社会转型期重大人口、社会经济问题,特别关注新型城镇化与集群行为等公共管理领域的现实问题及政策创新问题。主持国家社科基金重大项目1项、重点项目2项,发表论文150余篇,出版《农业转移人口市民化成本与测算》《集群行为的社会网络分析:社会计算在农民工集群行为研究中的应用》等著作16部。

文章目录
·第一节 主要结论
第二节 政策建议
  • 采取积极福利思想应对留守儿童心理问题,形成留守轨迹意识,在理念与行动上做到“由守转攻”
  • 持续推进“以人为本”的新型城镇化,以县域为政策执行单元增加留守儿童社会资源,让流动父母有更多的机会陪伴子女
  • 增加对县域儿童心理教育的资金投入,优化县域地区中小学心理教育的资源配置,化解城乡间教育的“不平衡”与“不充分”矛盾
  • 充分发挥学校育人作用,加强对具有留守轨迹儿童群体心理健康的关注,形成从“漫灌”向“滴灌”转变的关怀格局
  • 进一步强化家庭功能意识,树立正确的教育观念,让父母成为儿童的重要领路人
  • 针对儿童留守问题形成多元主体参与的治理体系,强化县域地区基层组织与社区对儿童的保护
  • 建构以父母流动家庭儿童留守轨迹为导向的大数据平台,跟踪流动家庭状况、儿童留守状态与经历,提升留守儿童福利政策的精准性
·第三节 研究展望