信息化社会家庭数字教育与青少年成长

摘要：

本研究分析了信息化社会，家庭数字教育的现状、特点及其影响因素，探讨数字教育对青少年成长和发展的影响。数据来源于2024年在全国17个省区市对87510名6～18岁的在校学生及162481名家长的调查。结果发现：一是家庭数字教育中的网络素养教育和网络监管有待加强。二是城乡和社会经济地位不同的家庭的数字教育模式存在差异。三是家庭数字教育能够有效预防青少年网络沉迷，促进青少年积极行为表现和积极心理发展，提高其心理健康水平。因此，有必要将家庭数字教育纳入家庭教育指导体系，促进其发展。

关键词：

青少年网络沉迷积极心理家庭数字教育

作者简介：

高文珺:汉族，1983年4月出生，中国社会科学院社会学研究所副研究员，社会心理大数据与人工智能实验室副研究员，南开大学社会学博士，中国社会科学院社会学研究所出站博士后，加拿大多伦多大学心理学系访问学者，研究方向为社会心理学、青少年发展。出版专著《社会共识的形成》《中老年社会心态和互联网生活》《网络直播：参与式文化与体验经济的媒介新景观》，在Journal of Cross-Cultural Psychology，Asian Journal of Social Psychology，《心理科学》《中国青年研究》等刊物发表学术论文50余篇。

张扬:中国社会科学院大学社会与民族学院，主要研究方向为青少年发展。