北京高等教育国家级教学成果获奖情况分析与改进建议

摘要：

国家级教学成果奖体现我国教育教学的最高水平。本文通过对2022年以及近三届北京高校获奖情况进行分析，同时与部分发达省市及部分院校获奖情况比较，归纳出北京高校获奖方面存在的不足：获奖数量虽在全国领先，但获奖比例总体上呈现下降趋势；近三届获奖成果总体上呈现向部分院校集中的趋势；地方高水平研究型大学获奖数量缺乏竞争力；地方院校的总体表现差强人意；高校间合作意识不强，跨校、跨区域的合作成果相对匮乏；深入探索行业企业、学术团体、社会组织如何深度融入高校人才培养体系的成果还未涌现。基于此，本文提出要创新市、校两级工作机制，积极推进高校教育教学改革、成果培育与推广工作；深化已有改革成果，重视成果提炼总结；鼓励高校瞄准教育教学改革前沿，进行前瞻性布局；发挥政策导向作用，多方助力提升市属高校的成果建设水平。

关键词：

北京高校教学成果奖教育教学改革

作者简介：

王怀宇:管理学博士，北京教育科学研究院高教所研究员，主要研究方向为高等教育政策、高等教育质量监测与评价、创新人才培养等。主持和参与国家级、省部级各类项目与课题共计40余项，发表相关学术论文40余篇，出版学术专著1部，合著1部，参编6部。其中，专著《教授群体与研究型大学》2010年获北京市第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖；2011年获教育部第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖；2008年获北京市高等教育学会第七次优秀高等教育科研成果二等奖。参与研制的项目“北京高校本科教学质量‘一体四翼’监测模式的探索与实践”荣获2018年北京市高等教育教学成果二等奖；参与研究的课题“现代性与大学——社会转型期中国大学制度的变迁”获得教育部第七届高等学校科学研究优秀成果著作类三等奖。

刘娟娟:首都师范大学附属中学教师，主要研究方向为大学生学习与发展、课程与教学、政策评价等。