2024年中国教育改革和发展报告

摘要：

2024年是教育强国建设规划纲要实施“元年”，我国教育事业在多个领域取得巨大成就，特别是在教育强国建设推进、立德树人根本任务落实和教育高质量发展新格局构建等方面进展显著。当前，我国已建成世界最大规模且有质量的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育强国建设已迈出坚实步伐。但与此同时，宏观经济形势变化、劳动力市场竞争加剧、社会文化环境日益复杂等因素给我国教育事业发展带来多重挑战，有待相关政府部门采取对策加以缓解。总之，面向2035年建成教育强国的战略目标，中国教育需进一步夯实基础、开拓创新，通过持续深化教育改革，进一步全面提升教育服务高质量发展能力，不断充实人民群众的教育获得感。

关键词：

教育改革教育发展高质量发展教育强国建设

作者简介：

李春玲:社会学博士，中国社会科学院社会学研究所青少年与教育社会学研究室主任、研究员，主要从事教育社会学、青年社会学、社会分层与流动研究。承担过多项国家社科基金重大项目和省部级重大项目，在权威学术期刊上发表数十篇论文，出版多部专著；主要著作有《断裂与碎片——当代中国社会阶层分化趋势的实证分析》、《比较视野下的中产阶级形成：过程、影响以及社会经济后果》、《中国城镇社会流动》、《社会分层理论》、China’s Youth：Increasing Diversity Amid Persistent Inequality等。

李涛:教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长、东北师范大学乡村振兴研究院执行院长，教授，主要研究方向为教育政策、农村教育、教育社会学。

陈泓宇:教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院博士研究生，主要从事农村教育学研究。

谭卓:东北师范大学教育学部博士研究生，主要研究方向为教育政策与管理。