近年来，农民工子女问题一直是学界和社会关注的焦点。多数研究聚焦于留守儿童，对农民工随迁子女的研究不足。在有限的研究中，研究者大多从问题视角出发，聚焦于“失范行为”、“就地入学”等底线问题，例如，留守儿童的德行失范问题研究贾勇宏：《留守儿童的德行失范问题研究》，《青年研究》2008年第4期；韩菲尹、吴支奎：《行为偏差：农村留守儿童失范问题探析——基于安徽省广德县千口村的调查》，《教育与实践》2010年第9期。，以及流动青少年犯罪问题研究金小红、陈明香、王艳云、白睿智：《关于城市流动青少年犯罪过程机制的调查研究——以社会学越轨理论为视角》，《中国青年研究》2012年第2期，第15页。，缺乏对农民工随迁子女家庭教育、社会教育的正面研究。问题取向的研究不仅忽视了农民工随迁子女社会化过程中人格发展、职业规划及社会适应性等重要议题，而且易对研究对象造成消极的标签影响，导致人们将农民工子女与行为偏差、心理障碍、失范、弱势甚至高危、犯罪这些负面标签相联系。所以，亟待引入当代社会工作重要的实践取向的抗逆力研究，以积极的优势视角弥补研究过程中人文价值的缺失与方法论偏差。也有一些学者从积极的政策倡导层面，明确提出要加强针对流动青少年的社会工作，关注他们的心理健康、生命教育与人格成长，郝秋丽：《城市打工子弟学校青少年生命教育模式初探》，首都师范大学硕士学位论文，2009；赵峰：《农村留守儿童心理健康状况及教育对策》，《首都师范大学学报》（社会科学版）2010年第3期。提高农民工子女与城市社会的多元文化整合程度，促进他们融入城市。曾守锤：《殛需加强流动青少年的社会工作——以浦东为例》，《华东理工大学学报》（社会科学版）2006年第2期，第20页；徐丽敏：《农民工子女在城市教育过程中的社会融入研究》，《学术论坛》2010年第1期，刘建娥：《乡-城移民社会融入的实践策略研究——社区融入的视角》，《社会》2010年第1期。不过，政策研究尚未深入行动实践，流动青少年的社会服务长期缺乏。