中国人口质量转变的实证分析

摘要：

本文实证分析教育因素在我国人口转变中的作用。在我国长达半个多世纪的人口转变过程中，人口的受教育水平也有了显著提高。人口转变过程不单纯是一个人口出生率、死亡率和自然增长率等指标的变动过程，它也是与社会经济发展阶段紧密相连的，教育因素作为衡量社会经济发展程度的重要指标之一，在我国人口转变中有着什么样的变动规律，对我国人口转变有何影响，这是本章需要解答的问题。第一节对如何测度教育因素给予说明，分析教育因素测度指标的基本含义，并辨明不同测度指标之间的联系与区别；第二节则从人口转变的衡量标准（出生率、死亡率、自然增长率、总和生育率等）出发，根据世界各国的基础数据，探讨人口转变诸指标与教育因素之间的一般规律；第三节是研究我国人口转变中的教育因素测度，分析教育因素在我国人口转变中的作用，着重研究我国人口转变中人口平均受教育年限理想值与实际值的差距，从实证角度对我国教育因素在人口转变中的地位与作用进行评估，并对我国的特殊人口转变给予教育学视界的解释，从教育学视界为拓展人口转变理论提供一个新方向。

关键词：

中国实证分析人口质量转变

作者简介：

周仲高:1979年生，江西广丰人，现就职于广东省社会科学院社会学与人口学研究所，研究员，硕士生导师，副所长。先后获江西师范大学教育学学士，厦门大学管理学硕士和浙江大学人口学博士学位。广东省青年文化英才（2016年）。主要研究方向为教育人口学，人才学。主持完成过国家社科基金青年项目1项，省社科重点项目1项，省社科青年项目1项，理论粤军青年项目1项，出版专著4部，参与编著5部，公开发表学术论文30多篇，获得省部级奖项10多项，主持或参与各类应用决策课题100多项。主持和作为主要参与者撰写的多项应用决策报告获得广东省委省政府主要领导的肯定批示。代表性著作有《中国高等教育人口的地域性研究》，《教育人口学》，代表性论文有《中国人口转变：理论趋向与教育学诠释》等。