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希望社工常规服务十法之三:社工课堂

作者:
黄小娟 赵阳
出版日期:
2011年11月
报告页数:
18页
报告字数:
12295字
所属图书:
希望社工常规服务十法
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摘要:

学校社会工作是社会工作在学校领域的运用,是社会工作者依据专业理念和方法,为有需要的学生、老师和家长提供社工专业服务,促进其问题的解决及能力的发展。学校社工服务的核心对象是学生。在学校,学生面临着很多共同性的问题和需求,需要社工进行团体层面的介入及辅导。而小组工作作为社会工作传统的三种基本工作方法之一,正是团体层面介入学生问题及需求的重要手段,因此,以学生为对象开展专业小组工作是学校社工工作的必然要求。然而,由于学校课程安排紧凑、学生安全责任重大等现实特点,小组工作在实际开展过程中面临着很多限制因素,比如跨班级组员的招募及时间的协调等。

关键词:

作者简介:

黄小娟:希望学校专职社工。

赵阳:希望学校专职社工。

文章目录
社工课堂的概念
  • (一)社工课堂的定义
  • (二)社工课堂的两种形式
  • (三)社工课堂与小组工作的联系
  • (四)社工课堂的特点
  • (五)社工课堂的一般结构
  • (六)社工课堂中工作员的角色
  • (七)开展社工课堂服务的原则
  • (八)社工课堂的开展形式
  • (九)社工课堂成效
  • (十)社工课堂遇到的问题与困难
理论知识在社工课堂中的运用
  • (一)需要理论
  • (二)小组动力学理论
  • (三)社会学习理论
·社工课堂工作现状简介