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我国藏区青年学生思想动态调查研究报告

作者:
出版日期:
2016年5月
报告页数:
74页
报告字数:
61662字
所属图书:
社会转型过程中的族群关系
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摘要:

2014年6月,北京大学课题组接受中国藏学研究中心科研办公室的委托,承接了中国藏学研究中心重点课题“西藏政治发展态势研究”的子项目“藏区意识形态、特别是知识分子、青年学生中的思想动态研究”。经与中国藏学研究中心科研办公室商议,这项子项目的核心调查活动确定为在4所有较多藏族学生的高等学校开展问卷调查,以问卷数据为基础对当前我国藏族青年大学生这一重要青年精英群体的思想状况进行初步分析,商议后具体确定的4所开展问卷调查的学校为:中央民族大学(北京)、西南民族大学(成都)、西藏大学(拉萨)、西藏民族学院(咸阳)。

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文章目录
·调查问卷的结构设计和问卷要求回答的主要问题
被调查师生的结构性特征
  • (一)总样本的结构性特征
  • (二)被调查学生的结构性特征
  • (三)被调查教师的结构性特征
被调查学生对于所在学校学习环境的评价
  • 1.学生们对学校学习环境的评价
  • 2.被调查学生对所在学校硬件条件的评价
  • 3.被调查学生对所在学校软件条件的评价
  • 4.被调查学生对所在学校人际关系的评价
  • 5.被调查学生对在学校的个人发展机会的评价
  • 6.被调查学生对学校管理制度的评价
  • 7.被调查学生对自己学习成本方面的看法
  • 8.被调查学生对校园文化多样性的看法
被调查学生对于自己家乡社会经济发展状况的评价
  • 1.学生们对自己家乡社会经济发展情况的整体评价
  • 2.学生对家乡经济发展速度和水平的评价
  • 3.学生对家乡基础设施建设的评价
  • 4.学生对家乡社会公平情况的评价
  • 5.学生对家乡就业情况的评价
  • 6.学生对家乡人口素质情况的评价
  • 7.学生对家乡“教育发展”情况的评价
  • 8.学生对家乡“地理、环境、资源条件”情况的评价
  • 9.学生对家乡实施的“国家政策”的评价
  • 10.学生对家乡“社会风尚”的评价
  • 11.学生对家乡“政府机构工作”的评价
  • 12.学生对家乡“政治氛围”的评价
  • 13.学生对家乡“少数民族发展空间”的评价
  • 14.学生对家乡“少数民族文化发展”情况的评价
  • 15.学生对家乡“地方资源的掠夺性开采”情况的评价
藏族学生的语言学习
  • 1.藏族学生学习汉语文的时间和掌握汉语文能力
  • 2.藏族学生学习藏语文的时间和掌握藏语文的能力
  • 3.如何看待现在藏区中小学校推行的“双语教育”
  • 4.中学阶段是否在“内地西藏班”学习上
藏族学生的经历和个人交往情况
  • 1.藏族学生离开家乡的外出经历
  • 2.藏族学生与汉族的交往情况
  • 3.藏族学生对配偶和亲密异性朋友的族别选择
  • 4.关于学生的课外阅读情况
  • 5.学生平时喜欢看的影视节目
藏族学生对周围群体的印象和未来工作地点的考虑
  • 1.被调查学生对所在学校教师的印象
  • 2.被调查学生对身边汉族市民的印象
  • 3.被调查学生对家乡政府干部的印象
  • 4.藏族学生对未来工作和生活地点的考虑
  • 5.藏族学生对国家民族政策的建议
·结束语
·藏族学生和年轻教师职工调查问卷
问卷开放题变量提炼及编码设置
  • 一、学习环境的评价
  • 二、家乡发展评价理由
  • 三、内地班评价理由
  • 四、交往理由
  • 五、工作地点选择原因
  • 六、政策建议