中国残疾人融合教育发展报告（2020）

摘要：

近四十年来，中国残疾人融合教育坚持扎根中国大地，结合中国实际进行积极探索，逐步形成了以随班就读为主的实践模式，历经萌芽期、发展期和转型期，目前已经进入改革深水区，以义务教育为重点任务，在残疾人入学率、残疾类型、随班就读质量、随班就读支持保障等各方面都有了重大突破；以学前教育、高中教育、高等教育、职业教育为拓展，在受教育的残疾人数、经费支持、制度保障等各方面都有所提高。面对新形势、新情况、新变化，中国融合教育面临着法制健全、经费支持增加、课程与教学改革、支持保障体系完善等挑战和问题。基于此，需要从内到外推进一系列改革，这不仅需要丰富融合教育的内涵建设，还须进行外部制度的建设和相关资源的支持，以共同促进融合教育的发展。

关键词：

残疾人随班就读融合教育

作者简介：

彭兴蓬:博士，华中师范大学副教授，研究领域：残疾人融合教育。

康丽:博士，南京特殊教育师范学院公共事业管理系系主任、副教授，研究领域：残疾人事业管理。