1987~2020年中国残疾人随班就读支持保障体系发展报告

摘要：

构建随班就读支持保障体系已成为新时代全面推进融合教育发展、加快我国教育现代化的必然要求和重大措施。回顾我国随班就读发展30余年，支持保障体系建设在总体上经历了从无到有、从实践酝酿到初步构建并迈入快速推进三个历史阶段。总体来看，我国随班就读支持保障体系建设现状主要可概括为三个层面：政策支持体系建设、行政支持体系建设与专业支持体系建设。当前支持保障体系建设存在的问题主要在于立法和制度设计、行政管理体制、专业支持体系与社会支持体系等几个层面。进一步加强顶层设计、深化教育综合改革、形成专业支持保障机制以及社会支持保障体系，共同组成了新时代融合教育趋势下随班就读支持保障体系建设与发展的方向与目标。

关键词：

随班就读融合教育支持保障体系

作者简介：

丁勇:南京特殊教育师范学院特聘教授，南京特殊教育职业技术学院（现南京特殊教育师范学院）原院长、党委书记，江苏省残疾人联合会副巡视员，江苏省特殊教育学会理事长，研究员，研究领域：特殊教育政策、高等特殊教育。

陈蓓琴:研究员，南京特殊教育师范学院图书馆馆长，南京特殊教育师范学院科研处处长、研究员，研究方向为无障碍图书馆、残疾人语言文字应用管理、高校教育教学管理。

李拉:博士，南京特殊教育师范学院教授，研究领域：融合教育。

韩艳:南京特殊教育师范学院数字与信息科学学院讲师，研究领域为应用统计。