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北京市推进义务教育均衡发展的实践探索

作者:
马效义
出版日期:
2016年6月
报告页数:
10页
报告字数:
8538字
所属图书:
北京社会发展报告(2015~2016)
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摘要:

2015年北京市16个区县一次性顺利通过了全国县域内义务教育均衡督导评估验收,这标志着北京市义务教育均衡发展已全面从基本均衡迈向优质均衡发展阶段。本文通过梳理政策文本和市、区县均衡发展的制度实践,分析出北京在促进义务教育优质均衡发展工作中呈现的基本特征和要素,主要体现在配置均衡、生源均衡、师资均衡、弱势补偿、经费投入、教育信息化等方面。北京市各区县探索创新多元模式,体现出“北京特色”。但在均衡发展的过程中,要考虑区域整体性与学生差异性、师资合理流动制度化以及均衡发展与特色发展的关系等问题。

关键词:

北京市实践探索均衡发展义务教育

作者简介:

马效义:北京教育学院北京市督学研修中心研究部主任,博士,主要研究方向为教育政策、教育督导与评价等。

文章目录
北京市义务教育均衡发展的背景与意义
  • (一)促进义务教育均衡发展是政策法律法规的规定性要求
  • (二)北京市义务教育均衡发展已从基本均衡迈向优质均衡发展阶段
北京市推进义务教育均衡发展的举措
  • (一)标准引领、统筹配置,提高义务教育基本公共服务水平
  • (二)资源统筹、配置创新,扩大义务教育优质资源总量
  • (三)取消“共建”、破解“择校”,推进义务教育入学机会均等
  • (四)机制保障、设立专项,确保义务教育经费投入逐年上升
  • (五)引导师资合理流动,促进干部教师队伍配置均衡
  • (六)促进教育公平,落实弱势群体补偿政策
  • (七)扩大优质教育资源覆盖面,推进信息资源共享
进一步推进义务教育均衡发展的思考与建议
  • (一)厘清区域整体性与学生差异性的关系
  • (二)加快教师资源合理流动制度化建设
  • (三)明晰均衡发展与特色发展的关系