2017年是中国特色社会主义建设进入新时期的关键一年，继续坚持教育优先发展战略，加快教育现代化进程尤为重要。2017年，中国教育总体发展水平已进入世界中上行列，各级各类教育质量稳步提升，教育经费投入持续增长，教育体制机制改革进一步深化，主要涉及教育放管服改革、管办评分离改革、考试招生制度改革、民办教育办学改革、人才培养机制改革等多个方面。2017年，中国在构建大中小学思政教育体系、“双一流”高校遴选和建设、县域义务教育均衡发展、“一带一路”教育行动等方面展开了重点建设工作，在促进教育民生服务方面，开展了教育精准扶贫、教师队伍建设、教育产业发展、关注弱势群体等核心工作。此外，校园欺凌与暴力、租购同权与子女入学、防范大学生误入传销等是2017年中国最引人关注的教育公共舆论话题。

改革开放以来，我国经济社会取得巨大发展，教育作为社会生活的重要部分也在不断地进行变革。我国农村教育管理体制是随着国家经济社会的发展逐步变革和完善的。建立社会主义市场经济体制、分税制改革和税费改革是我国农村教育管理体制变革的几个重要节点。2001年实行地方负责、分级管理、以县为主的农村教育管理体制以来，我国农村教育管理逐步向财权与事权对等统一的方向发展，但社会的不断发展又使我国农村教育管理体制面临着治理能力和治理体系现代化建设的新挑战。

2019年是中国全面建成小康社会的冲刺之年，教育事业发展呈现稳中求进的态势。各级各类教育取得显著成绩，教育改革发展取得突破性进展，高素质专业化的创新型教师队伍逐步形成，教育资源公平配置更促进了各级各类教育发展。今后，要持续全面落实立德树人的根本任务，深化教育体制改革，推进教育治理体系和治理能力现代化建设。

我国已进入中国特色社会主义新时代和全面建成小康社会的决胜阶段，党和国家对教育工作高度重视，教育事业持续保持优先发展，教育现代化之路愈发明晰。我国教育事业稳步发展，教育改革不断深化，教育优先、统筹发展、兼顾公平等趋势越来越明显。随着我国进入中国特色社会主义新时代，教育事业在国际舞台上将有很大的提升空间。

2021年是中国共产党百年华诞，站在“两个一百年”的历史交汇点上，中国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。上承“十三五”规划圆满收官，下启“十四五”规划重磅开局，2021年中国教育迎来新一轮大考。一年来，各级各类教育事业发展取得显著成效，教育规模持续扩大。以思政工作、师资管理、教育教学、教育立法（修订）、教育督导等为代表的教育改革取得实质性进展，推动了学前教育普惠、县域义务教育均衡、普通高中特色发展、高等教育提质创新、民办教育规范和现代职业教育体系构建，促进了各级各类教育事业协调发展。2021年中国教育以公平为抓手，通过教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、农村教师队伍建设和高考制度改革，努力办让人民满意的教育。而抓好疫情常态化防控、切实落实教育“减负”、深入推进“双一流”建设、促进高校毕业生就业、加强中小学生手机管理、完善科研经费管理改革等，注定让2021年成为不平凡的一年。

2020年中国已取得决战脱贫攻坚和全面建设小康社会的全面胜利，2020年后推动共同富裕进入新发展阶段。鉴于此，在当下这个历史节点，全面总结和系统检视我国教育促进乡村扶贫与振兴取得的成就，厘清现状与问题，研判未来五年教育扶贫工作面临的新挑战与新特征，明确提出我国“十四五”时期全面建成小康社会后教育扶贫工作的目标、内容与任务等诸项行动实施建议，对国家相关部门科学编制“十四五”教育发展规划具有重大学术价值和实践意义。

2022年是党的二十大召开之年，是中国进入新时代新征程中具有特殊重要意义的一年。围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”，中国教育取得了实质性发展成效，各级教育普及程度已经达到或超过中高收入国家平均水平。当前和未来中国教育新的战略性任务是建设高质量教育体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，大力推进义务教育优质均衡发展，加快推动普通高中特色多样发展，大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育，创新发展支撑国家战略需要的高等教育，统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作。

《乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施五年后，对乡村小规模学校教师生活画像、职业境遇、从教心态和留任意愿四个方面展开调查发现，乡村小规模学校教师本土化和附近性特征明显、六成半小时内可日常到校、任教本校前乡土经历丰富、学历层次变化中有大进步、身份类型多元中有主力军、职称结构提升中有潜在空间、教龄结构中职业成熟度最高、收入增长中有新期待、职业心态变化总体稳定、职业满意度总体良好但有改善刚需、未来留任选择多于城区镇区同类学校教师但存有隐忧、事实流动率高于观念流动率等。本文建议优先解决乡村小规模学校教师的后顾之忧，培养和实现他们真正的成就动机和价值，使其在乡村振兴的大田野中真正成长为“大先生”、“新乡贤”和“人民教育家”。

2023年，中国教育在高质量发展、均衡化推进、改革深化、教育强国建设等方面都取得了明显进展。学前教育普惠资源进一步增加，义务教育优质均衡进一步发展，特殊教育体系进一步完善，高中阶段普及水平进一步提高，高等教育在学规模进一步扩大，民办教育结构进一步优化。中国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，成为教育发展进步最快的国家。但同时，在教育强国建设顺利推进过程中，中国教育发展也面临多重挑战和亟须解决的难题。大学生就业问题是2023年的社会关注焦点之一，教育如何适应新的经济发展阶段、培养与劳动力市场需求相匹配的专业人才，是当前中国教育发展亟须解决的问题。

本文是《中国农村教育评论（第六辑）》的卷首语，系统介绍了该书的结构和主要内容。该书聚焦农村教育理论前沿，其内容分为五个部分：第一部分的主题是“学校与教学”，围绕创新教学实践发生逻辑和城乡教师教学能力建设展开论述；第二部分的主题是“农村儿童、家庭与社会”，共有三篇文章围绕这一主题进行论述；第三部分的主题是“县域教育生态”，该部分的两篇文章分别从教育城镇化和非正式教育路径角度展开研究；第四部分的主题是“农村教师发展和人才开发”，该部分的两篇文章分别探讨了乡村定向师范生能力培养和乡村振兴人才开发策略；第五部分是“会议综述”，包含两篇文章。