首页 > 作者列表 > 详情
苗春凤
机构:江西财经大学
个人简介:

江西财经大学人文学院社会学系副教授,硕士生导师,社会工作师,国家留学基金委资助英国兰卡斯特大学访问学者,获评“2020年度百名社工人物”。先后获得苏州大学哲学硕士、香港理工大学社会工作硕士和上海大学社会学博士学位。主要研究领域为儿童社会工作、儿童福利政策,主持完成国家社科基金一般项目1项,主持省级课题4项,参与省级课题6项,出版专著2部,发表学术论文40余篇,研究成果获得江西省第十六次社会科学优秀成果二等奖。

  • 流动学前儿童教育照顾综合服务体系构建
    苗春凤 出版时间: 2023年11月
    本书介绍随着城市化进程不断加快,流动人口迁移家庭化趋势日益凸显,我国流动学前儿童规模庞大。早期教育照顾服务对流动学前儿童健康成长至关重要,我国流动学前儿童教育照顾服务面临如下挑战:家庭自我支持能力脆弱、普惠性托育机构与幼儿园教育照顾服务供应不足、社区和社会组织支持不足,以及流动学前儿童语言、情绪、行为、社会性发展不良。为满足流动学前儿童生存发展需要,应加大对流动学前儿童教育照顾的政策关注与服务关怀,以儿童与家庭为本,托育机构、幼儿园、社区、社会组织尤其是社会工作机构为服务实体,儿童教育照顾福利政策为保障,建立家庭、托育机构、幼儿园、社区、社会组织、政府等协同合作的教育照顾综合服务体系,为流动学前儿童的健康成长和发展创造滋养性环境。
  • 流动学前儿童教育照顾综合服务体系构建概述
    出版时间: 2023年11月
    本文介绍本书的研究背景、研究竟义、研究框架、研究思路及方法。
    关键词:
  • 流动学前儿童教育照顾概述
    出版时间: 2023年11月
    本文梳理分析流动学前儿童教育照顾相关研究成果,总结以往研究的经验和不足,提出针对以往研究的不足,应在以下三个方面加强研究。第一,扩大研究视野,系统研究和借鉴处境不利学前儿童教育照顾的国际经验。第二,创新研究视角,深化理论支持,丰富研究方法,开展实践研究。流动学前儿童的教育和照顾不可分离,其成长需要全面、多元化、专业化的支持和服务。第三,拓展研究内容,深化困境儿童教育照顾政策和服务供给研究。
    关键词:
  • 儿童早期教育照顾服务的经验及启示
    出版时间: 2023年11月
    本文主要介绍英美等典型国家儿童早期教育照顾的经验,我国香港地区幼儿园社会工作和台湾地区社区托育服务等案例,我国托育服务的发展历程,以及我国内地社会组织开展学前儿童教育照顾服务的典型案例,如北京四环游戏小组、广州市法泽社会工作服务中心的流动儿童早期发展项目,借鉴经验,为本书的对策建议提供经验支撑。
    关键词:
  • 流动学前儿童教育照顾服务现状调查与分析
    出版时间: 2023年11月
    本文介绍运用访谈法和观察法,对深圳、广州、福州、南京、南昌、济宁等城市的流动学前儿童家庭、幼儿园等进行访谈和观察。通过调查,了解流动学前儿童教育照顾需求及服务现状,分析教育照顾服务存在的主要问题及原因,为社会工作介入流动学前儿童教育照顾服务的实践提供基础。
    关键词:
  • 社会工作介入流动学前儿童教育照顾服务的实践
    出版时间: 2023年11月
    本文主要开展社会工作介入流动学前儿童教育照顾的实践研究,探讨社会工作介入早期教育照顾服务的途径、方法,通过社会工作服务和实践研究,进一步补充和完善儿童早期教育照顾政策。实践研究以在深圳、福州、济宁的三所流动学前儿童为主的民办幼儿园、深圳流动学前儿童家庭生活的某社区以及广州一个社会组织开展的流动学前儿童早期教育服务为例,以流动学前儿童及其家庭的早期教育需求和问题为基础,以儿童早期发展相关理论为指导,开展社会工作介入流动学前儿童生命教育、亲子阅读、 情绪管理、亲子关系和亲子沟通以及亲子早教课堂等实践。
    关键词:
  • 流动学前儿童教育照顾综合服务体系构建的对策
    出版时间: 2023年11月
    本文通过文献梳理和实证调查呈现流动学前儿童教育照顾需求及其服务状况,借鉴我国港台地区和其他国家儿童早期教育照顾的经验,并在开展社会工作介入流动学前儿童及其家庭的实践研究基础上,以儿童和家庭为本,以托育机构、幼儿园、儿童成长服务机构(如儿童社会工作机构等公益组织)为服务实体,发挥社区—社会组织—社会工作三社联动作用,完善儿童教育照顾政策,构建一个以儿童和家庭为本、以服务提供为核心、以儿童福利政策为保障的综合服务体系,为流动学前儿童健康成长和发展创造一个良好的环境。
    关键词:
  • 流动学前儿童教育照顾综合服务体系构建总结
    出版时间: 2023年11月
    本书主要对流动学前儿童及其家庭开展了生命教育、亲子阅读、情绪管理、亲子关系和亲子沟通、社区教育等方面的服务。家庭、幼儿园等托幼机构及社区三者之间互动所构成的整体教育环境,对流动学前儿童的发展具有决定性的影响。在流动学前儿童教育照顾方面,应构建家庭—幼儿园—社区三位一体的联动教育照顾体系,即奠定家庭教育照顾的基础地位,注重学校(幼儿园) 教育照顾的主导作用,发挥社区教育照顾的补充功能。
    关键词: