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线上学习期间家庭教育和家校合作需遵循的基本原则

作者:
吴重涵 张俊
出版日期:
2023年12月
报告页数:
6页
报告字数:
3556字
所属图书:
家校合作的国际比较与学理研究
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摘要:
本文首先介绍了理解家校共育的基本形式,然后介绍了家校合作的基本原则,最后提出了怎样将家校合作的原则落到实处。
关键词:

家庭教育分工合作家校合作线上学习积极介入

作者简介:

吴重涵:北京大学教育学院教育经济与管理专业博士,江西师范大学和南昌大学博士生导师,二级教授,享受国务院政府特殊津贴,国务院妇儿工作委员会儿童工作专家库专家,中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长,中国高等教育学会家庭教育学专业委员会副理事长,中国教育史志研究会副会长,江西省教育学会常务副会长,《家庭教育译丛》主编。近十年来,连续主持国家社科基金重点项目1项、一般项目1项、中央级科研机构业务专项重大项目1项,并为2项国家社科基金重大项目子课题负责人;在《新华文摘》(全文转载5篇)、《教育研究》(4篇)、《华东师范大学学报》(教科版)、《中国教育学刊》、《教育发展研究》、《光明日报》等发表(转载)多篇家庭教育专业论文,出版著作4部、译著2部,获全国教育科学研究优秀成果二等奖和三等奖各1项,入选全国首届教育实证研究十佳论文,获江西省社会科学优秀成果一等奖2项和二等奖3项,国家教学成果二等奖1项和江西省教学成果一等奖2项等。

张俊:北京大学教育学院教育经济与管理专业博士,首都师范大学副研究员,曾任江西省家校合作研究中心副主任,《教育学术月刊》杂志副主编,入选江西省百千万人才工程,主要研究方向为家校合作、家庭教育、儿童发展等。主持和参与国家、省部级课题12项,当前主持国家社科基金(教育学)一般课题“面向高质量教育体系的家校社共育机制研究”;主持(参与)出版著作6部;在《新华文摘》《教育研究》等刊物发表(转载)论文20余篇,相关研究获全国教育科学研究优秀成果二、三等奖,江西省社会科学优秀成果一等奖2次、二等奖2次,首届全国教育实证研究优秀论文等。

文章目录
理解家校共育的基本形式
  • (一)学生在家庭、学校和社区的交叠影响中处于中心地位
  • (二)学校在家校合作中起主导作用
  • (三)“家庭般的学校”和“学校般的家庭”
  • (四)“学校般的社区”和“家庭般的社区”
家校合作的基本原则
  • (一)目标一致
  • (二)积极介入
  • (三)分工合作
  • (四)面向全体
  • (五)规范指导
  • (六)尊重选择
  • (七)有效沟通
  • (八)不超前、不超限、不超纲
怎样将家校合作的原则落到实处
  • (一)主动承担
  • (二)专业介入
  • (三)关怀特殊
  • (四)共同成长