本书从社会学、教育学等视角剖析家庭和学校作用交叉重叠的具体领域，研究家校合作的机制，由此形成了理论研究、国际比较、田野研究和专题问题研究的家校合作共育知识框架；在独立研究的基础上，探讨了家校合作乃至家庭教育的基础理论问题，发现了家校合作的基本矛盾、动力机制，提出了家校“交叠影响域”的精确描述模型；建立了“政策、学校行动与研究支撑”的家校合作国际比较框架，进行了多国经验的进一步梳理；建立了“3维度5层次”家校合作操作性理论，对先发国家的实践模型进行了本土化改造和创新；将研究成果同步在省域范围做了系统的实验和应用，理论不断得到实践的滋养和检验。