超常儿童是拔尖创新人才的重要后备力量，也是特殊教育对象的重要组成部分。本报告聚焦北京超常儿童教育，系统梳理和总结超常儿童教育政策、研究和实践的发展历程与现状。分析其现实挑战，并提出以下对策建议：明确超常儿童培养目标，建立教育评价新体系；优化超常儿童鉴别标准，重点关注不同群体中的智力超常儿童；营造超常儿童教育环境，推动超常儿童安置形式与教学模式的整体性发展；培养超常儿童教育师资力量，提升普通教育教师超常儿童教育素养。
北京特殊教育超常儿童
程黎:博士，北京师范大学教授，博士生导师，主要研究方向为超常儿童发展与教育、儿童创造力评估与培养。
刘玉娟:博士，中国教育科学研究院副研究员，主要研究方向为儿童心理发展与教育。