中国儿童家庭教育投入现状、特征及趋势报告

摘要：

本报告呈现了0～15岁儿童家庭教育投入的现状、趋势及其对儿童心理健康的影响。基于中国家庭追踪调查数据的研究发现如下。（1）中国父母对子女的教育期望较高，不同社会经济地位家庭的父母对子女的教育期望差异随时间推移有所缩小。（2）“双减”政策实施之后，初中阶段的校外教育参与率开始下降，小学阶段的校外教育参与率增速放缓，校外教育参与率在不同社会经济地位家庭间的差距缩小；义务教育阶段儿童家长的校外教育经济负担有所缓解。（3）家庭养育性别分工不平衡问题比较突出，母亲是儿童家庭照料的主要承担者，父亲参与水平持续较低。（4）家庭社会经济地位、父母关系和亲子关系质量是影响儿童心理健康的关键因素。本报告最后从加强学前教育公共服务体系建设、完善家庭教育指导服务体系、促进家庭养育责任均衡分配和构建家校社协同的儿童心理健康保护机制四个方面提出了政策建议。

关键词：

心理健康儿童家庭背景家庭教育投入

作者简介：

李明:北京大学中国社会科学调查中心博士后。

张春泥:北京大学社会学系长聘副教授、北京大学中国社会科学调查中心副主任，主要研究领域为社会分层与流动、社会人口学、社会调查与统计。