“双减”背景下家庭教育的回归及儿童心理健康问题探析

摘要：

当前儿童青少年心理健康状况不容乐观，在“双减”背景下，如何做好家庭教育指导，推动家长更好履职，以及让学校和社会更好地引导和支持家长开展家庭教育，成为新时代需要思考的重要议题。本研究围绕“双减”背景下保障儿童心理健康成长的现实需求展开论述，从“双减”背景下儿童心理健康问题产生的主要诱因、家庭教育的重要性以及家庭教育回归的现实困境和路径选择等方面入手，为新形势下如何更好地引导家庭教育回归、开展家庭教育指导、促进少年儿童身心健康发展提供思路。

关键词：

心理健康家庭教育儿童

作者简介：

陈茜:社会学硕士，东莞市社会科学院社会研究中心副主任。从事城市与社会发展研究，长期关注与东莞经济社会发展密切相关的问题。近年来，主持或参与完成东莞市哲学社会科学规划课题、各类调研报告等20余项。研究成果曾获东莞市哲学社会科学规划立项课题优秀课题，东莞市哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖等。

于鹏杰:湖南邵阳人，社会人类学博士，美国新墨西哥大学访问学者。现为东莞市社会科学院社会研究中心主任、副研究员，东莞市社会治理专家库第一届专家委员、东莞市重大决策社会稳定风险评估专家库首批专家成员、东莞市人民政府立法咨询专家、东莞市欧美同学会第一届理事会理事、东莞市党员干部教育培训师资库成员。主要研究都市族群、社会组织、外来人口、地方文化等。专著有《城步苗族：蓝玉故里的宗族与族群认同》（社会科学文献出版社，2013）。已承担20余项省、市以及各部门委托课题，参与国家社科基金项目、教育部青年基金项目、国家民委委托课题以及民政部政策研究中心委托课题。公开出版学术专著2部，公开发表学术论文20余篇，先后荣获广东哲学社会科学学术年会优秀论文奖5项，东莞市哲学社会科学优秀成果奖、东莞市文化精品专项资金10余项。曾任东莞市委政法委社会治理专家库专家委员、东莞市非物质文化遗产保护工作专家委员会委员、东莞市公共文化服务体系示范镇（街）督导组专家。