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文章详情
社会学视角下的教育公平与宏观背景
作者:
刘保中
出版日期:
2021年4月
报告页数:
17页
报告字数:
15157字
所属图书:
家庭教育投入:期望、投资与参与
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原版阅读
生成引文
北京.社会科学文献出版社,2021-04.22-38
刘保中
摘要:
教育公平研究涉及教育学、社会学、经济学等多个学科,尤其是,教育公平一直是教育社会学领域的核心研究问题。社会学对教育公平问题的研究主要是从社会分层与社会流动的视角展开,把教育公平置于社会公平的大背景下进行讨论,认为教育机会结构内嵌于社会结构之中,重点分析社会经济背景的差异(社会公平)如何影响了人们教育机会的获得(教育分层/教育公平),以及个体获得的教育水平又如何影响了其社会经济地位(社会流动)并最终形成新的社会分层(社会公平)。因此,教育公平的发展实际上反映了社会阶层结构的状况,受到社会阶层地位的影响,同时,教育公平本身也是影响社会资源配置和利益分配的一种重要机制。总之,对于教育公平的社会学理解需要从其与社会公平的关系中去分析和把握。
关键词:
教育政策
教育公平
家庭教育投入
作者简介:
刘保中:
中国社会科学院社会学研究所副研究员。
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家庭教育投入研究结论
2009年中国教育发展报告
2010年中国教育的发展和改革
2013年中国教育的发展、改革与展望
2012年中国教育的发展和改革
文章目录
第一节 社会学视角下的教育公平
教育公平的多维性
制度设计与教育公平
家庭背景与教育公平
第二节 家庭教育投入的宏观社会背景
市场化与现代化转型
人口转变
城乡及地区差异
教育政策变迁