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学前教育发展性别分析报告

作者:
丛中笑
出版日期:
2008年10月
报告页数:
28页
报告字数:
26026字
所属图书:
中国妇女教育发展报告No.1(1978~2008)
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摘要:
本篇首先是对学前性别教育发展历程简述,然后探讨了学前期性别教育取得的成绩,分析了存在的问题及影响因素,最后提出趋势与建议。
关键词:

性别学前教育儿童

作者简介:

丛中笑:丛中笑,全国妇联中国儿童中心。

文章目录
学前性别教育发展历程简述
  • (一)传统性别教育为主的时期
  • (二)社会性别理论开始引入时期
  • (三)社会性别理论在学前教育领域得到运用时期
学前期性别教育取得的成绩
  • (一)以两性平等为主要内容的性别教育成效显著,女童教育受到政府和全社会的高度关注
  • (二)性别教育在幼儿阶段具有特殊意义成为学前教育界的基本共识
  • (三)学前性别教育理论研究取得长足进步
存在的问题及影响因素分析
  • (一)我国儿童性别比偏高,给学前性别教育发展带来一系列问题
  • (二)经济发展差异导致教育公平尚未充分实现,性别平等教育任重道远
  • (三)大众传媒对儿童性别形成的负面影响
  • (四)和我国学前教育理论界兴起的性别理论研究热潮相比,我国幼儿教育从业机构和实践者普遍缺乏正确性别意识和科学的性别教育方法
趋势与建议
  • (一)趋势
  • (二)建议