第三节 台湾社会工作教育发展历程及特点

摘要：

根据林万亿等学者的阶段划分，台湾社会工作教育由社会工作附属于社会学阶段及培养社会工作行政人才为主开始，然后经过三次教学会议的影响，接着经历社会工作与社会学分组教学时期，再到社会工作独立成系的阶段，继而百家争鸣，逐渐走向确立专业教育途径（林万亿，2002；黄慧娟，2004；王卓圣，2003）。台湾社会工作教育发展历程及特点见表2-3。

关键词：

作者简介：

周利敏:男，1977年生，湖南衡阳人，上海大学社会学博士，复旦大学社会学系博士后。现任广州大学公共管理学院社会学系副教授，系副主任，广东省社会学学会常委。研究方向为灾害社会学、文化社会学与社会工作教育。2007年以来主持2007年度国家社科基金“十一五”规划教育学国家重点课题，2012年度国家社会科学青年基金项目；2010年第47批中国博士后科学基金面上资助项目，2011第4批中国博士后科学基金特别资助项目；2007年度教育部人文社会科学研究“十一五”规划一般项目；2007年度广东省哲学社会科学规划课题1项，广州市社会科学规划和广州教育规划课题4项等10项。撰写学术专著《乡村寺庙发展脉络中的嵌入性分析——对湖南省L县B寺庙的实证研究》；在省部级以上刊物独立发表论文30余篇，在CSSCI期刊及中文核心期刊独立发表论文20余篇，人大复印资料全文转载3篇。