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中国农村教育体系结构改革的回顾与前瞻

作者:
秦玉友 许怀雪
出版日期:
2018年12月
报告页数:
40页
报告字数:
34591字
所属图书:
中国农村教育:政策与发展(1978~2018)
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摘要:
本报告基于当前成绩与现状,分析政策努力方向,发现弱项与短板,梳理发展改革主题,形成进一步完善农村教育体系结构的政策建议。
关键词:

结构改革教育投入政策设计中国农村教育体系教育收益

作者简介:

秦玉友:男,1974年4月生,教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长,教授、博士生导师。北京师范大学教育学博士,华盛顿大学访问学者。教育部“长江学者奖励计划”首批青年学者、教育部新世纪优秀人才、吉林省人民政府“长白山学者奖励计划”特聘教授。兼任中国教育学会农村教育分会副会长等职务。主要从事教育政策、农村教育、课程理论等研究,先后承担国家社会科学基金教育学重点项目等课题十余项。2000年以来,在《教育研究》、《光明日报》等发表论文百余篇,出版著作多部,多篇论文被《新华文摘》、《人大复印报刊资料》全文转载。

许怀雪:东北师范大学中国农村教育发展研究院博士研究生。

文章目录
中国教育体系结构整体趋势与走向判断
  • (一)各级教育持续发展与学前教育发展相对滞后
  • (二)教育类别更加丰富与中等职业教育发展有待增强
  • (三)城乡教育快速发展与发展差距呈现多样性
  • (四)区域教育持续发展与区域发展不平衡
教育体系结构调整的政策努力
  • (一)各级教育统筹发展的政策安排
  • (二)各类教育和谐发展的政策部署
  • (三)城乡教育协调发展的政策规划
  • (四)区域教育协调发展的政策设计
教育体系结构改革的议题
  • (一)义务教育年限向高中阶段还是学前延伸
  • (二)学制结构选择“六三”还是“五四”学制
  • (三)普通高中教育与中等职业教育规模比例如何设定
  • (四)农村教育定位是“离农”还是“为农”
  • (五)区域发展教育培养人才,还是发展经济吸引人才
农村教育体系结构调整的深层矛盾分析
  • (一)教育投入的短时压力与长周期收益的张力问题
  • (二)个人教育收益最大化与国家对各类人才需求的冲突
  • (三)市场趋利性流动与教育政策公益性引导的矛盾
  • (四)基础教育投入的属地责任与收益外溢的互悖
农村教育结构优化建议
  • (一)认识各级教育收益特点,有序推动各级教育发展
  • (二)明晰普职教育特征,推动普职结构优化
  • (三)培育问题共享思维,推动城乡教育一体化
  • (四)承认区域教育起点,推动区域教育均衡发展