本研究主要从是否在学、上什么性质的学校、获得几年教育三个方面来考察随迁子女在流入地的受教育状况及其影响因素。其中，是否在学是体现教育机会的最重要变量，因而是测量教育机会的最基本和最常用的指标。本章内容将系统分析随迁子女的在学情况。具体内容安排如下：首先，采用交叉分析、两个独立样本的T检验等方法探讨主要自变量、控制变量与因变量之间的相关关系；其次，采用二分类Logistic回归模型探讨主要自变量、控制变量与因变量之间的独立关系；最后，对数据的分析结果进行总结与讨论。
为详细了解和准确把握随迁子女的受教育状况及其影响因素，本研究在重点关注随迁子女样本的同时，也关注包括户籍人口子女、随迁子女、留守子女在内的所有子女样本。具体而言，在双变量的描述性统计分析中，主要以随迁子女为分析对象（户籍地点变量除外）。模型分析的对象既包括全部子女样本，也包括随迁子女样本。