在第5章、第6章全面、系统地分析随迁子女在学情况和就读学校性质的基础上，本章将对教育结果指标——受教育年限进行深入探讨，以全面把握和深入认识随迁子女受教育状况的特点和影响因素。与前两章的分析指标相比，受教育年限是一个更为综合的测量指标，通过对该指标的考察，一是可以从总体上把握随迁子女的教育结果情况，二是可以推断某一年龄段随迁子女的在学或辍学情况，三是可以间接推断随迁子女适龄入学和学业的连续性情况。考虑到我国义务教育的普及率很高，不同人群在这一阶段的受教育年限差异很小；同时考虑到目前我国各地学校普遍执行的是截至当年8月31日，年满6周岁或7周岁的儿童可以报名入读小学一年级的规定，因此，完成义务教育后的年龄应在15岁或以上。故本章仅对16～18岁随迁子女的受教育年限展开分析。
本章对2013年国家卫生和计划生育委员会组织实施的“流动人口社会融合调查”数据的定量分析，旨在回答以下三个问题：一是16～18岁人口的受教育年限有什么特点；二是主要自变量——流动特征变量对16～18岁随迁子女的受教育年限是否有影响；三是控制变量——家庭特征和个体特征等变量对16～18岁随迁子女的受教育年限是否有影响。