流动儿童少年义务教育社会政策和现实环境互动的过程分析——对成功民工子弟学校的个案研究

摘要：

对流动儿童少年在流入地的义务教育，特别是对民工子弟学校的关注，最初主要集中在人道主义关怀和教育平等权利的实现上。后来，对此问题的认知开始转到社会排斥和社会弱势群体的形成上，意识到中国流动人口的特征表现为“仅仅是人的流动”，并没有出现相应的社会阶层流动，并没有产生相应的社会身份的变动。民工子弟学校从合理性走向合法性的过程，是一个从社会排斥到社会融合的过程。

关键词：

作者简介：

马良:博士，香港理工大学社会工作硕士，浙江工商大学公共管理学院社会工作系副教授。