中国残疾人高等教育阶段融合教育发展报告（2020）

摘要：

中国高等教育阶段融合教育发展经历了初步探索、从少到多、追求质量三个阶段。在政策、招生规模、办学模式和支持体系方面都取得了巨大的成绩，同时也存在着政策偏宏观、招生规模有限、师资力量薄弱、就业水平和社会融合水平相对较低的问题。从完善相关的法律政策、扩大招生规模、完善支持体系、促进残障学生社会融合四个方面提出建议，进而提升中国残疾人高等教育阶段融合教育的发展水平。

关键词：

高等教育融合教育残障大学生

作者简介：

邓猛:博士，北京师范大学教授、博士生导师，研究领域：融合教育、特殊教育原理、特殊教育课程与教学。

熊琪:博士，南京特殊教育师范学院副教授，研究领域：融合教育。