乡村师范学校产生的背景

摘要：

历史最为悠久的美国乡村师范教育、最切合需要的墨西哥乡村师范教育、学制独立的土耳其乡村师范教育，为民国时期的乡村教育家们提供了良好的学习与借鉴模式，对民国乡村师范教育的发展产生了积极影响，成为促进乡村师范学校发展的重要外因。

关键词：

城市环境乡村教育乡村环境乡村师范学校乡村教育家

作者简介：

刘克辉:河南省商城县人。河南大学历史文化学院教授，历史学博士，主要从事史学理论、中国近现代史的教学与研究工作。出版《历史学的理论与方法》（合著）、《南京国民政府时期乡村教育问题研究（1927—1937）》、《民族历史与现代观念——中国古代民族关系史研究》（合著）等著作，在《史学理论研究》《学习与探索》《江汉论坛》《史学月刊》等刊物上发表论文30余篇，多篇被中国人民大学复印报刊资料《历史学》《中国近代史》《教育学》全文转载。

戴宁淑:河南省开封市人。1991年毕业于河南大学中文系，获文学学士学位。2005年毕业于华东师范大学，获哲学硕士学位。现为河南大学文学院副教授，主要从事逻辑学教学和研究工作。