教育数字化已成为高等教育高质量发展的新引擎。本文以教育部公布的两批国家级一流本科课程建设中的数字化课程为对象，分析了北京高校高质量数字化课程的建设进展，并与上海、江苏、浙江、广东四地进行了比较研究。北京高校高质量数字化课程数量位居全国首位，其中线上一流课程数量遥遥领先，展现出其在数字化课程建设方面的领先地位和示范效应。部属高校是北京高校高质量数字化课程建设的主力军，一流大学建设高校发挥核心作用，体现了北京高等教育优质资源的集中优势。团队协作模式是主要的建设方式，独立建设模式也展现出强劲实力，彰显了北京高校教师队伍的综合实力和专业水平。课程建设平台多样，覆盖国内外主要慕课平台，并积极拓展国外平台，为学习者提供丰富选择，体现了北京高校开放共享的理念和国际视野。
高等教育课程建设教育数字化
杨楠:教育学博士，北京教育科学研究院高等教育科学研究所助理研究员，主要研究方向为教育人工智能、创新人才培养等。
张昕妍:博士，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心助理研究员，主要研究方向为数字教育理论与实践、教育政策分析等。