心理学专家Eric Erikson在“生命周期理论”中指出，儿童对自我的评价会影响其于6～12岁期间的重要发展任务——形成“勤奋”或“自卑”；Maslow在“自我实现理论”中也指出，儿童期开始发展“自我实现”，但这种能力的强弱，也是基于儿童是否对自己有一个正确的自我评价。学者Lilian（1995）指出当儿童日渐成长，努力奋斗以期望获得个人成就，透过与身边环境的互动，儿童逐渐形成对自己的观感、看法及态度。这些日积月累的经验是儿童用作评估自我价值和能力的基础。
罗观翠:中山大学社会学与社会工作系教授，博士生导师（社会工作、社会保障、社会政策方向），中山大学社会工作教育与研究中心主任，香港中文大学社会工作荣誉学士，新西兰威灵顿大学公共政策硕士，香港大学哲学博士，香港大学潘锦溪商学院管理顾问文凭，香港注册社工。