两种学校团体辅导模式的整合探索——基于布迪厄场域、惯习理论的思考

摘要：

团体辅导以促进青少年成长为目标，以发展性支持为取向，以心理习作、团体游戏、互动活动为载体，将引导、教育的主题蕴含其中，形式多样、内容活泼，适合青少年的身心发展特点，得到广大青少年的喜爱。目前，团体辅导已经成为学校社会工作的重要方式之一。

关键词：

学校团体辅导模式整合探索布迪厄场域惯习理论

作者简介：

田国秀:教育学博士，首都师范大学政法学院副院长，社会学与社会工作系教授，博士生导师。主要研究方向为学校与青少年社会工作、学校社会问题、学校心理健康教育。曾在《哲学研究》《中国教育学刊》《思想教育研究》《中国青年研究》《比较教育研究》等刊物上发表学术论文60余篇。撰写、主编、翻译著作11部。目前主持国际合作研究项目1项、教育部哲学社会科学项目1项、教育部重点研究项目1项、北京市哲学社会科学研究项目1项、北京市教委研究项目1项、北京市教委委托项目1项。

李冬卉: