学校社会工作是发展相对缓慢的领域，鉴于学校教育系统长期的独立封闭的运作以及坚固的制度壁垒，在实践中社会工作者要进驻学校开展服务困难重重。目前上海的社会工作者主要运用联校社会工作方式，以行为偏差学生为服务对象，在职业学校、工读学校以及农民工子弟小学开展服务，然而并未能进入普通学校。本文旨在探索面向普通学生的社会工作服务方式，以嵌入理论为基础，以“阳光少年训练营”情商课程项目为例，分析学校社会工作服务如何嵌入普通学校系统中。研究结果表明，学生家长对社会工作服务有较大的需求，学校系统存在可嵌入的空间，嵌入式学校社会工作服务能够促进学生健康成长。
中国学校社会工作“阳光少年训练营”
沈琳:上海华爱社区服务管理中心，主要研究方向为社区社会工作。
华红琴:心理学硕士、社会学博士、二级心理咨询师，上海大学社会学院社会工作系副教授、硕士生导师；主要从事残障社会工作、家庭社会工作、儿童福利、儿童青少年保护与成长促进等研究，有丰富的社会工作与心理学理论知识和实务经验；主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等，在学术刊物上发表多篇论文，出版了多本社会工作教材与专著。