目前，国内针对多发性抽动症的治疗研究多集中于药物治疗、行为治疗、精神心理治疗及家庭治疗这几方面，研究取向也多为治疗取向。本文以一名多发性抽动症儿童及对其家庭进行的访谈和辅导为例，通过参与式研究，尝试跳出治疗取向这一思维定式，转而利用生态系统理论，以介入案主的行为问题为契机，剖析其所处的家庭系统中的权力关系是如何作用于案主，使其产生困扰的，并通过赋权增能改变原有的权力关系及互动模式，促进家庭期望的理性回归，最终促进学校资源、家庭能力及案主潜能三者的整合与统一。在运用学校社会工作社会互动实务介入模式的基础上，我提出了以能力为中心、以权力为载体的学校社会工作评估及介入新方法，对心理行为治疗模式等现有的针对多发性抽动症儿童的非药物治疗模式进行了有益的补充和创新。