我国不同受教育程度0～6岁儿童父母的父母角色比较

摘要：

父母受教育程度是影响儿童发展的重要背景特征，研究发现父母自身特征尤其是社会经济地位与儿童的生理健康、认知能力以及社会情绪适应性各方面均有密切联系。SES指标通常包括父母的受教育程度、收入以及职业，其中，父母的受教育程度是SES中重要且稳定的一个指标。父母受教育程度对子女的影响可以从多个方面来衡量，如对养育孩子的数量和质量的选择，在父母受教育程度较高的家庭，他们更倾向于在养育子女的问题上追求“少而精”的原则，为较少的孩子提供较高的生活水平从而提高孩子的质量。而且，父母受教育程度往往决定了家庭能达到的社会地位和获取的资源，受教育程度越高的父母，能为孩子提供的社会资源越丰富，并能为孩子创设更优良的生活、学习环境，从而有助于儿童认知的 发展。

关键词：

受教育程度父母角色学历情况角色准备

作者简介：

中国儿童中心:中国儿童中心 成立于1982年，是党中央、国务院赠送给全国少年儿童的一份厚礼。中心是中华全国妇女联合会直属的公益性事业单位，是集应用科学研究、兴趣培养、教育活动和公共服务为一体的国家级校外教育机构，是我国儿童工作对外交流与合作的窗口。中心位于北京市西城区官园，地理位置优越，园内环境优雅，占地面积8.3万平方米，建筑面积4万平方米，有科学宫、老牛儿童探索馆、体育馆、教学楼、影剧厅和丰富多彩的儿童游艺活动设施。中心设有中国儿童艺术团、中国儿童中心实验幼儿园、中国儿童中心期刊总社、国家儿童营养品质量监督检验中心、中国儿童中心儿童营养与健康研究中心、中国儿童中心对外交流中心等专业和二级法人机构。中心目前内设19个处室，正式职工近300人。中国儿童中心作为综合性的少年儿童校外教育活动场所，是全国少年儿童的乐园，是全国校外教育工作者交流的平台和先进理念的实践基地。全国少年儿童“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动组委会、全国妇联家庭教育研究指导中心、中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会和宣传工作委员会常设于此。中心坚持以德为先、实践育人，以培养儿童的创新精神、实践能力和道德素养为核心，重点围绕促进儿童健康人格的发展，在儿童的社会能力、积极态度、意志品质、乐观情绪等方面形成个性化、多样化、系统化实践培养模式。