2019年中国教育公益领域发展报告

摘要：

本文梳理教育公益领域资金来源，并从学前教育、教师支持、流动儿童、科技应用领域四个板块剖析2019年教育公益领域的热点、发展趋势以及重点问题。分析结果显示，教育领域的资金需要在政府关注较为欠缺的领域加大投入，如教师专业成长、社区教育文化支持、学生综合素养培养等。相对高等教育，学前、基础教育更应该加强投入。分析结果还显示，教师、校长支持领域，重视对校长及教师内驱力的激发与师资培养的优化提升；学前教育领域，关注度显著提升，未来发展空间较大；流动儿童领域，需求多元，各地因地制宜，各有侧重，出现回流儿童以及城镇留守儿童等新类型儿童群体，亟待关注；教育技术应用领域，促进教育公益组织联盟与教师自组织的出现，但需要关注教师角色的设定。

关键词：

流动儿童学前教育教育公益科技应用教师支持

作者简介：

韩嘉玲:女，暨南大学经济与社会研究院讲座教授，北京市社会科学院研究员，21世纪教育研究院学术委员，北京大学博士。主要研究方向为农村发展、人口迁徙、农村教育、社会发展等。从1991年开始从事农村弱势群体的社会发展与支持网络的工作与研究，投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目，主持多个国家级课题及联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国教科文组织（UNESCO）、国际移民组织（IOM）等国际组织的项目。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号等。

宝丽格:日本东京大学博士，21世纪教育研究院兼职研究员，主要研究方向：教育制度创新、多元文化教育。

刘月:21世纪教育研究院兼职研究员，伦敦政治经济学院硕士。主要研究方向为教育政策、流动儿童教育等。参与《2035：迈向教育治理现代化》等书的编写工作。