布迪厄的社会实践观所讨论的问题主要集中在三个方面：行动者的实践位置、实践依据以及实践方式。这三个方面相互联系，不可分割，具体来说就是行动者的实践空间、实践逻辑和实践工具是什么。实践空间、实践逻辑和实践工具分别指布迪厄场域理论中的场域、资本和惯习。这三者间的相互关系从根本上反映了社会实践活动网络结构中的复杂关系和运作动力，所以说，场域理论是对布迪厄社会实践观根本性问题的回应。在这一理论体系中，布迪厄把行动者看作是场域中的核心要素，场域中资本的性质最终决定了场域的结构类型和特点，场域中的惯习再生产决定了场域机制的发展。把教师专业发展机制放在这样一种场域概念下分析，不仅符合教师专业发展的实践属性，也在理论上实现了本体论、认识论和方法论三方面与场域理论的高度契合。