社会变迁导致家庭教育问题更加多样化和复杂化，家长仅凭其经验很难胜任教育子女的职责，需要系统性地建构、考察和提升家长教育素养。本文通过抽样调查，从亲职素养、角色素养、家庭建设素养、协同育人四个维度，考察我国家长教育素养现状。研究发现，目前，家长的教子观念普遍具有较强的儿童权利和儿童全面发展的意识，但在实践中，家长依然看重孩子的学习情况，对科学有效的引导方式掌握不足，家长胜任力普遍不高，家庭自我化解矛盾和问题多依靠非制度化渠道；家庭氛围虽整体尚好，但家庭建设能力尤其是家风营造能力仍显欠缺；学校、社会的家庭教育支持方式较为传统，社区提供的家庭教育服务和儿童友好服务成为家长最期望得到的资源。基于此，本文倡导家长加强学习现代育儿理念，掌握并运用《家庭教育促进法》所示的科学教养方式；不断强化角色意识，提升家庭教育实践和家庭建设能力；进一步优化学校、家庭、社会育人的资源整合机制，发挥社区教育的独特优势，从而全面提升家长教育素养。
家庭教育《家庭教育促进法》家长教育素养
霍雨佳:中国儿童中心家庭教育部研究员（本课题组组长），主要研究方向为家庭教育。
李一:中国儿童中心家庭教育部助理研究员（本文主要执笔人），主要研究方向为校外教育、家庭教养。
李育倩:中国儿童中心家庭教育部研究实习员（负责部分数据分析及文稿校对工作），主要研究方向为校外教育、家庭教养。
柳铭心:中国儿童中心家庭教育部副研究员（负责部分问卷设计及数据分析工作），主要研究方向为儿童青少年心理健康促进、家庭教育。
蔡雪:中国儿童中心家庭教育部助理研究员（负责资料整理工作），主要研究方向为家庭教育指导。