苏州工业园区仁爱学校自2012年建校以来，聚焦孤独症儿童适性发展，历经起步奠基、融合普惠、数智转型、生态升维四个阶段，构建了独具特色的孤独症儿童课程建设体系。学校以“生态时钟”教育观为理论基石，创新形成“育能、赋能、展能、优能”四能课程体系与“任务—情境—活动—应用”四步教学策略，搭建了“个别化教育平台”等数智化支持载体，建立了导师制、积分制、返读制等全生命周期服务管理机制。通过“纵向贯通、横向融合”的课程优化路径，以及“双导师领航、教联体护航”的教学提升模式，结合技术赋能与“政校家社”四维协同机制，有效破解了孤独症儿童教育中的理念偏差、课程断层、教学精准度不足等难题，形成了可推广的实践经验，为孤独症儿童全面发展与社会融入提供了优质教育支持。
孤独症儿童四能课程体系课程优化路径教学提升模式苏州仁爱学校
汪辰:高级教师，南京师范大学教育博士研究生，苏州工业园区仁爱学校副校长，主要研究方向为孤独症儿童教育康复。
顾义寒:一级教师，苏州工业园区仁爱学校副校长，主要研究方向为孤独症儿童教育策略研究。
张群超:陕西师范大学教育学博士，主要研究方向为孤独症儿童融合教育。
章雪:一级教师，主要研究方向为孤独症儿童课程教学。