美国教育政策和实践的历史变迁（1960～1990）：发展教育学的视角

摘要：

伴随着经济发展、人口迁移以及政策法规的推进，美国在20世纪后半叶渐渐成为世界第一教育大国。弗兰克·麦考特（Frank McCourt）结合自身的教育经历、生活体验以及对于美国教育政策的理解，采用生动形象的话语深刻揭示了美国教育政策中存在的诸多问题，例如，教育资源分配不均、少数族裔教育机会少、学校教师社会地位有限、教育师资难以持续发展等。同时，作为教师的弗兰克深刻地思考了教师职业群体的“教师道德”的问题。因此，弗兰克不仅从“他者”视角，描绘了美国30年的教育政策演变过程和个体的生命体验，而且展现了美国教育制度背后的教育理念和政策逻辑。这将有助于我们进一步了解美国教育制度及其教育理念的变化，为我国教育体制的改革及发展提供参考和借鉴。

关键词：

教育公平少数民族美国教育制度教师职业发展教师道德

作者简介：

吕舒云:

张潮:通信作者, 管理学博士, 中山大学传播与设计学院副教授, 清华大学公益慈善研究院研究员, 主要研究方向是公共传播、 非营利组织管理与社会政策。