关于“开放的乡村教育”的探索与对话

摘要：

本文首先以泥沟村为例，叙述了以教育文化撬动文化教育的乡村复育给号营村带来的启示。其次，以田字格为案例，凸显了乡村学校价值重估与城乡共建的时代意义，叙述了乡土人本教育对人格基底的形塑作用。最后，以岩寨村案例，叙述了社会工作对民族社会教育的推动作用。

关键词：

乡村教育教育实践号营村乡土教育

作者简介：

毛刚强:贵州民族大学社会建设与反贫困研究院研究员。贵州民族大学中国西部社会建设调查研究暨实验中心副主任，法学博士，社会工作专业副教授，贵州社区建设与乡村治理促进会常务副理事长。拥有十余年反贫困与社区发展工作经历，是贵州民间公益的主要推动者，也是贵州本土专业性、职业化民间公益组织和社会服务组织的主要推动者。曾在贵州50多个村开展过农村社区工作，培育、支持过贵州20余家社会工作机构、各种专业性社会服务组织、发展机构的成立与发展。

阮运彬: