中国儿童参与的基本状况

摘要：

《儿童权利公约》推动了儿童参与权的实现，儿童参与权体现了一种权利视角的“儿童参与”概念。除此之外，儿童经历的各种生活事实，对于他们的发展也具有重大意义。鉴于此，本研究聚焦于这种更宽泛意义上的儿童参与，将广泛的儿童参与事实作为调查对象。本文报告“中国儿童参与状况调查”的研究设计，进而分学段报告7个地区儿童在家庭参与、学校参与、儿童放学后生活、社会交往、校外教育参与、网络参与、公共参与等方面的基本状况。

关键词：

基本状况儿童参与儿童参与权

作者简介：

丁道勇:北京师范大学教育学部教育基本理论研究院副教授，香港中文大学课程与教学博士。主要研究领域为课程与教学、教育哲学等，已出版《和优秀教师一起读杜威》《唤起教师的理论兴趣》《跨越高中与大学的鸿沟》等书籍。

霍雨佳:中国儿童中心科研与信息部部长、研究员，中国家庭教育学会理事、中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会秘书长，联合国儿童基金会早期发展项目国家级专家。主要从事学前教育、家庭教育、校外教育、儿童权利与保护等方面的研究。参与十余项国家级、省部级及联合国儿童基金会相关课题并担任项目负责人，主编《儿童生态道德教育导论》《儿童生态道德教育实践指导》《校外教育优秀案例研究》等学术著作近十部，参与编写《校外教育学》，翻译《如何说，孩子才肯学》，在《学前教育研究》《教育发展研究》《教育理论与实践》等核心期刊及《中国教育报》《中国家庭教育》等报刊上发表论文十余篇。

李烨:北京师范大学教育学部教育经济研究所