县域内教师交流的制约因素与机制梗阻

摘要：

本文主要对政策文本及影响教师交流政策执行的因素进行分析。本文指出，当前县域内教师交流受物质因素、家庭因素、职业发展因素等多重因素制约。教师交流政策主要存在激励机制不完善、约束机制不健全两方面问题。县域内教师交流政策现行的补偿标准没有发挥出补偿最基本的作用，这主要体现在补偿标准无法抵消教师的实际损失，抵偿性激励作用不足；补偿标准忽视学校边远艰苦程度，保障性激励作用有限。县域内教师交流政策约束机制的不健全则主要表现为：评价标准模糊，评价约束流于形式；评价标准过于单维，不能完全发挥评价约束的作用。

关键词：

约束机制教师交流县域师资交流政策差异化补偿

作者简介：

张源源:教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授，博士生导师；主要研究方向为农村教育、教师政策等；主持国家社会科学基金教育学青年课题和一般课题、吉林省哲学社会科学规划项目等多项；在《教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《中国教育学刊）等CSSCI刊物上发表论文10余篇，其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。