本报告以历史的眼光回顾了中国学前教师教育政策的演进脉络，分析了其历史、现状、成效与问题，并提出了政策建议。自改革开放以来，我国学前教师教育政策发展大致划分为“恢复与调整阶段”“规范发展阶段”“质量提升阶段”“高质量发展阶段”。2010年以来，我国学前教师教育政策进入了高质量发展阶段，进一步关注教师教育质量的提升，推进学前教师师德建设、专业成长与终身学习。当前，中国学前教师教育政策发展仍面临地区发展不均衡等挑战。未来应继续推进学前教师职前和职后培训的衔接与整合，坚持将中央与地方的学前教师教育管理职责有效结合，继续健全学前教师教育质量评估标准，促进教师教育质量提升与公平发展，积极推动学前教师教育的立法进程。