中德基础教育中的诚信教育比较

摘要：

青少年阶段是价值观养成的重要阶段，这一阶段的教育任务主要由基础教育机构即中小学来承担。中国和德国有着不一样的基础教育体系，在诚信价值观的培养方面也有很多的不同。在中国，诚实守信一直是中小学生的重要守则，如教育部2015年印发的《中小学生守则（2015年修订）》强调，中小学生应“诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改”，这是对中小学生的言行准则要求。在德国，福禄贝尔认为，“学校是一种机关，它致力于使学生认识到事物和他自己的本质和内部生活，教他了解和使他意识到各项事物彼此之间的内部关系、对人和对学生的关系，以及对一切事物之活的本源和不言自明的统一体的、即对上帝的关系。教学的目的就是使学生获得关于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的见解，以便学生有朝一日能按照这种见解去处理生活和进行活动”。对中国和德国基础教育中的诚信教育进行比较，可以从教育体系、教育表现形式、教育管理等方面展开。

关键词：

基础教育宗教教育榜样教育诚信教育诚信管理

作者简介：

向征:向征，中国社会科学院大学马克思主义学院副教授，共青团中央“青马工程”理论导师。曾受资助游学欧洲，从事社会伦理学研究，爱好寻访东西人文、自然之异同。近年来对信任问题尤为关注，常沉迷其中无法自拔，思考探求如何以马克思主义理论释解信任之缘起及其历史变迁。先后主持国家社会科学基金项目、北京市社会科学基金项目5项，发表文章30余篇。