托育机构工作人员持续专业发展现状的比较研究

摘要：

做好托育机构工作人员持续专业发展或成为在老龄化和少子化的时代浪潮中行稳致远的解题之道。本研究通过国际国内两大视角透析，一是使用国际上首个以托育机构工作人员为主要调查对象的TALIS 2018强势开端调查项目的大型跨国数据库，聚焦德国、以色列和挪威三个国家，运用描述性分析对三国托育机构工作人员持续专业发展的现状进行剖析；二是择取具有代表性的两所托育机构，对不同角色的人员进行深度访谈。数据结果与研究结论表明，3个经合组织国家托育机构工作人员持续专业发展采取线上与长期形式参与的较少，线下和短期形式仍是主流；在活动内容方面，参与促进儿童语言等传统领域发展活动较多，参与促进儿童科技等新兴领域发展活动较少；在活动需求方面，对于照护教育处境不利儿童活动的需求较强，对于儿童健康领域活动的需求较弱。我国托育机构工作人员持续专业发展以传统形式为主，呈现线上与线下相结合的模式，主题多样、内容丰富，需求集中体现在时间、形式和内容三大方面。此外，我国托育机构人员持续专业发展的问题主要体现在政府与机构两大层面。据此，本文提出我国托育机构工作人员持续专业发展改善的两方面建议：一是托育机构活动层面要合理安排时间、丰富活动形式、坚持需求导向，二是政府支持层面要加大资金补贴、政策指引与活动组织等方面的支持力度。

关键词：

托育机构工作人员持续专业发展TALIS 2018强势开端调查

作者简介：

李敏谊:北京师范大学教育学部教授，博士生导师。主要研究兴趣包括:比较学前教育，教师专业发展与幼儿园课程开发，学前儿童语言发展与教育，学前教育政策与国家反贫困战略、学前教育与国家发展、幼儿园教师持续专业发展及能力建设、指向可持续发展教育的幼儿园课程与教学法。目前主要关注学前教育与国家发展等相关议题，尤其是学前教育及其长期效应的比较研究。在SSCI、CSSCI、中文核心期刊及外文普通学术期刊、国家级重要报纸发表学术论文40多篇，外文著作2部，编著3部，译著14部，参与出版专著和教材10余部，并作为主持执笔人参与5份国际及国家级政策研究报告撰写。承担国家社科基金、教育部、国家自然科学基金北京大学管理科学数据中心智库、公益及慈善基金会、地方教育部门、校级等三十多个研究项目，主持国家级1项，省部级项目3项、国际合作项目4项和国家自然科学基金智库项目1项。并入选北京师范大学“京师英才”，北京市高校“青年英才计划”。翻译著作两次入选中国大学出版社图书奖优秀学术著作奖二等奖。

崔雨芳:中国儿童中心研究实习员，主要研究方向为儿童早期发展、家庭教育等。