北京智力障碍儿童教育发展报告（2024～2025）

摘要：

本报告探讨了北京市智力障碍儿童教育的发展历程，主要经历了以特殊教育学校为主、融合教育大力发展、融合教育内涵式发展三个阶段。当前，北京市智力障碍儿童教育实现了跨越式发展，无论是不同学段在校（园）人数，还是教育资源分配、师资队伍建设、经费保障等情况均取得了显著成效。与此同时，北京市智力障碍儿童教育面临优质教育资源分配不均、教师队伍专业化水平仍需提升、家庭支持和社会包容度有待提高等挑战。对此，建议从优化特殊教育资源配置、完善融合教育支持体系、建立完善的评估和监测体系、赋能家长教育角色等方面综合施策，共同促进北京市智力障碍儿童教育事业的高质量发展。

关键词：

北京融合教育高质量发展智力障碍儿童

作者简介：

傅王倩:教育学博士，公共管理博士后，北京师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师，主要研究方向为特殊教育政策、发展障碍儿童心理与教育。