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“预控生”眼中的学校纠偏教育——学校社会工作介入的反思

作者:
费梅萍
出版日期:
2004年1月
报告页数:
33页
报告字数:
22365字
所属图书:
本土中国社会工作的研究、实践与反思
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摘要:

随着中国经济和社会的不断发展与开放,青少年所受到的外部影响因素越来越多,也越来越复杂。一些少年在缺乏良好的教育和行为规范的辅导下,出现了违反社会规范的不良和偏差行为。这引起了社会各方面的关注,保护青少年权益和预防未成年人犯罪,已成为政府及社会各界共同关心的重要课题。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国青少年保护条例》相继颁布,政府也建立了保护青少年合法权益、预防青少年犯罪的专门机构,如上海市成立了青少年保护委员会及其常设机构“青少年保护办公室”。这些组织主要是从制定和落实法规及组织、协调和监督的角度开展青少年工作,真正从事具体的行为偏差青少年教育和帮助工作的是学校以及其他各类司法部门,而学校是对青少年偏差行为进行纠偏教育的主要承担者之一。

关键词:

作者简介:

费梅萍:

文章目录
·一、研究问题与背景
·二、研究目的
·三、文献回顾与理论基础
·四、研究方法
五、研究发现
  • (一)偏差行为的主要特征
  • (二)偏差行为产生的原因
  • (三)预控生眼中的学校纠偏教育
  • (四)预控生对学校纠偏教育的评价
·六、对预控生偏差行为与学校纠偏教育的讨论
七、学校社会工作的介入 建立“参与性个案管理模式”
  • (一)学校社会工作的介入 辅导与管理的结合
  • (二)参与性个案管理模式