中美本科工程教育改革研究的结论、启示及未来探索

摘要：

通过对中美工学院系使命宣言进行基于语料库的批判话语分析、本科工程教育改革行动的案例研究，可得出以下几个结论。第一，从话语方式来看，中美工学院系本科工程教育改革所要达成的目标表面上是一致的，但是实际上具有很大的差异性。第二，从改革行动来看，美国的新老工学院都加强了工程伦理、价值创造的教学，所谓的“广义工程教育”在美国本科工程教育界得到一定程度的实施。比较教育研究必须做到更全面、更立体——不仅要关注国家的政策导向，还要关注院校、院系乃至师生个体。

关键词：

教育改革高等教育本科工程教育

作者简介：

曾开富:曾开富 博士，北京化工大学文法学院副教授。长期从事高等教育教学改革、教育经济与管理、工程教育专业认证制度等研究。现主持教育部人文社会科学研究项目1项。在核心刊物等发表学术论文20余篇，出版著作1部。

王孙禺:清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。现任联合国教科文组织国际工程教育中心执行副主任兼秘书长。曾任清华大学教育研究所所长，人文社科学院副院长、党委书记，《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职。