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巴西基础教育评价系统及其问责机制研究

作者:
王若瞳
出版日期:
2024年5月
报告页数:
16页
报告字数:
16065字
所属图书:
全球教育评价研究报告No.1
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摘要:

在巴西,国家基础教育评估系统(Saeb)及全国基础教育评估考试(Aneb)在20世纪90年代初初具规模。此后,2005年建立巴西全国标准考试(Prova Brasil);2007年,Aneb和Prova Brasil两项评估模式合并;2013年建立全国读写能力评估(ANA);2019年,Prova Brasil、Aneb以及ANA合并为沿用至今的新版Saeb。目前,巴西国家教育研究院(Inep)定期公布Saeb评估结果以及基础教育发展指数(Ideb)。Ideb旨在遏制一些可预见的教学事故、问责地方相关部门从而提高巴西整体基础教育质量。近年来,巴西政府致力于通过提高Ideb以实现“巴西在2021年基础教育比肩发达国家水平”这一目标,但受新冠疫情影响未能实现且基础教育水平出现倒退。针对这一现象,巴西政府出台相应政策,旨在逐步恢复并提高基础教育水平。

关键词:

巴西基础教育问责制教育评价

作者简介:

王若瞳:天津外国语大学葡萄牙研究中心,研究实习员,硕士研究生,研究方向:葡语国家国别研究,葡语教学法。

文章目录
巴西基础教育评价体系发展过程
  • (一)国家基础教育评估系统(Saeb)及其评估模式(Aneb)
  • (二)巴西全国标准考试(Prova Brasil)
  • (三)Saeb与Prova Brasil合并
  • (四)全国读写能力评估(ANA)
  • (五)Saeb、Prova Brasil、Aneb及ANA合并成新版Saeb
·巴西教育评价重要进展:引入基础教育发展指数(Ideb)测算机制
·巴西教育评价发展趋势:疫情后恢复并提高基础教育水平
·结语